UEPA: Ensino Fundamental

FOLCLORE 2017

9º ANO

FOLCLORE 6ºANO "C"

2017

2015

Dia 19 de abril/Dia do Índio

Todo dia é dia de índio?
Sim, pois não adianta somente
lembrar dos índios apenas um dia.
Eles fazem parte de nossa história e têm muito a nos ensinar.
Mas, justamente por serem
importantes, foi reservada uma data
no calendário anual para comemorar
o Dia do Índio, que é 19 de abril.

Dia da Água 22 de março

Ano 2013

Desde os primórdios da humanidade sabemos que o homem sempre se estabeleceu em locais próximos aos rios e mares, para garantir seu sustento através da pesca e da agricultura.

A história do Egito faz uma excelente demonstração desse fato, quando os homens, às margens do rio Nilo, fizeram os primeiros aglomerados humanos e construíram as primeiras cidades do mundo. Ali já se registrava o quanto o homem era dependente da água.

Porém, com o passar dos anos, com a evolução da humanidade, a água passou a ser tratada com desrespeito, sendo poluída e desperdiçada.

2012

CONCURSO DE DESENHO

TEMA: ARCA DE NOÉ

Alunos do 1º Ano "A","B" e "C".

Com o tema: ARCA DE NOÉ, os alunos do 1º Ano participaram do Concurso de desenho

1º Lugar: Josevan 1º Ano "C"

2º Lugar: Jade 1º Ano "C"

3º Lugar Rayanne 1ºAno "C"

Professoras responsáveis:

Joselma Batista

Roza Víviam

Márcia Felipe

FESTA DAS CRIANÇAS

2012

Nesta sala as Professoras

Joselma Batista, Márcia e Roza Víviam

organizaram a festa para

as três turmas

1º Ano A, B e C

Aqui a Professora Marlene
com a sua turma
Ensino Infantil 2

Aqui a professora Gilene
e sua turma
Pré 1 "A"

Participação de Daniele, aluna do

3ºNormal Médio

Nesta sala a Professora Biuzinha
e sua turma
Pré 1 "B"

Nesta a Professora Margareth
e sua turma
2º Ano "C"

Nesta sala a professora Luzinete
e sua turma
5º Ano "A"

Nesta a Professora Auristela
e sua turma
4º Ano "A"

Professora Sueli à convite da Professora Auristela

Aqui a professora Ana Luzia
e sua turma
5º Ano "B"

Nesta sala alunos da
Professora Marília

Professora Marília e seus alunos
4ºAno "B"

Nesta sala, alunos da
Professora Alda
2ºAno "B"

Nesta a professora Maria José
e seus alunos
3º Ano "A"

Alunas do Curso Normal Médio
fazem a festa na sala da
Professora Viviane
3º Ano "B"

Emanuelle, Suziely e Joyce
(Alunas do Curso Normal Médio 1º Ano "A")

Nesta sala Professora Solange e
seus alunos
3º Ano "C"

Alunos da Professora Joselma Santos
3º Ano "D"

Professora Roza Víviam
e seus alunos
1º Ano "C"

Professora Márcia
e seus alunos
1º Ano "B"

Professora Joselma
e seus alunos
1º Ano "A"

Registro de atividade

no laboratório

com as turmas das

Professoras Janaína e Márcia

Jornal Escolar

sob orientação das Professoras

Fernanda Almeida

Josilene Gonçalves

Turma: 9ºAno A e B

Comemoração do dia das crianças

Lembranças da Páscoa

Apresentação dos relatórios do filme:"Brasil Animado"

Série: 5º Ano "B"

Professora: Luzinete

Purificação da água

Sabe-se que dependendo da fonte da água, uma grande variedade de técnicas poderá ser empregada na purificação da água.

Professor Aprígio e seus alunos

Alunos demonstrando o experimento

Participação dos alunos

Atividade que envolveu o aluno a fazer um filtro

Aluno mostrando seu experimento

Alunos mostrando os experimentos

Alunos mostrando os experimentos concluídos

A purificação da água ou potabilização é um processo que consiste no tratamento da água, a fim de remover os contaminantes que eventualmente contenha, tornando-a potável, isto é, própria para o consumo humano.
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Purifica%C3%A7%C3%A3o_de_%C3%A1gua)

Fase inicial do projeto

Atividade escrita

Trabalho coletivo valorizado

O uso de filtros de areia de ação rápida, é o tipo mais comum de tratamento físico da água, para os casos de água de elevada turvação.

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"BRASIL ANIMADO"

O filme trata dos personagens "Stress" e "Relax". Eles formam uma dupla muito engraçada.

Alunos concentrados no filme "Brasil Animado"

Dessa vez o "projeto" é procurar a árvore mais antiga do Brasil. Stress fica animado com a possibilidade de ganhar dinheiro com essa "raridade". O problema é que eles não sabem exatamente onde ela está.

Alunos da Professora Luzinete

Os personagens principais são "Stress" e "Relax". Stress é um empresário pão duro que só pensa em dinheiro. Relax é diretor de cinema e só pensa em curtir. Os dois são amigos há muitos anos e Relax sempre convence Stress a investir em seus "projetos".

Normalistas no final assistindo para trabalhar depois nas salas de aula durante a docência

Animação na apresentação da cultura brasileira

Professora Luzinete concentrada com a sua turma

Professora Mariinha, no final, também assistiu e aprovou

Atenção e concentração dos alunos na Biblioteca.

Stress e Relax saem em busca do "Grande Jequitibá Rosa" sem mapa, sem bússola e sem noção. O resultado é uma comédia com ingredientes para agradar adultos e crianças.

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Excursão para Macaparana

Transporte utilizado para a Excursão

Professor Atamir, historiador e Coordenador da Escola de Referência.

Professor Atamir recepcionou o grupo de aluno e professores.

Professor Atamir contou a história de Anita (Matriarca de Macaparana)

Funcionária da Fundação Anita Moraes entregando a Biografia a Professora Betânia.

Pedagoga Margareth (Magal) explicando sobre o conteúdo do Museu.

Professora Iandecy acompanhando a turma nas explicações.

Professora Fernanda participando nas explicações do Museu.

Professor Aprígio organizando e acompanhando a turma.

Professora Betânia recebendo um livro sobre a História do Museu.

A exposição no Museu foi analisada pelos alunos e professores através de painéis localizados ao longo das paredes com imagens (fotografias, desenhos e gráficos) e textos, que relata a história política da cidade de Macaparana, seus antecedentes − os períodos em que foi distrito de Goiana e São Vicente Férrer − as origens do nome, as datas importantes, os fatos e personagens relevantes etc.

Uma peça que chamou muito a atenção dos alunos foi a “namoradeira”, peça do mobiliário doméstico pertencente à Coleção Moura Cavalcanti. Neste móvel existem três lugares. Dois eram ocupados pelo casal de namorados e o outro por uma outra pessoa, cuja função era fiscalizar os assuntos e as atitudes dos apaixonados.

Os alunos acompanharam a história política de Macaparana, relevante no cenário político estadual e nacional. Conheceram algumas personalidades que, em momentos distintos, deram suas contribuições para a trajetória política do país.

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Aula de Geografia na Sala da Professora Ana Luzia, 5º Ano do Ensino Fundamental

Alunas Márcia e Adriana do Normal Médio com o auxílio de Nenê organizando o data show

As alunas normalistas trabalharam com o objetivo de caracterizar os biomas brasileiros e identificar as consequências sócio ambientais de suas transformações ao longo do tempo.

Arquivo da professora Ana Luzia dos trabalhos realizados sobre o trânsito

Arquivo de Aula da Professora Ana Luzia

sobre o Meio Ambiente

Aula do Professor Marcelo

21/07/2011

Foi conversando com a sua turma que o Professor Marcelo, com o apoio de alunos do Curso Normal Médio, iniciou a aula de Matemática. Conduziu a conversa de que podemos nos deparar certas vezes com situações onde aparecem as frações. Uma ida a pizzaria por exemplo nos permite perceber como é dividida a pizza, em partes iguais, ou seja, a pizza que é a parte inteira é dividida em outras partes denominadas partes fracionadas.

Aluna do 4ºAno B

Aluno estudando Matemática

Alunos respondendo atividades

Cada aluno pode confeccionar a sua pizza de papel, reconhecendo que comumente a pizza é dividida em 8 partes iguais, sendo que cada parte é denominada 1/8 (um oitavo); nós não temos o costume de chegar a pizzaria e falar com alguém que está a mesa “me dê 3/8 (três oitavos) de pizza”. Na verdade todos nós pedimos 3 pedaços de pizza, e nem chegamos a dizer “me dê 8/8(oito oitavos) da pizza”, pedimos logo a pizza inteira pois 8/8 quer dizer uma parte inteira.

Alunos do Normal Médio participando da dinâmica

Claudiane e Paulo do 1ºA e Edinalda e Benedita do 1ºB,
alunos do Curso Normal Médio participando das atividades

Aluno separando as frações

Separando as frações

Preparação da dinâmica da Pizzaria

Professor Marcelo explicando a atividade

Encenação de uma pizzaria no centro da sala

Esperando atendimento na pizzaria

Chega o garson para fazer o atendimento

O garson serve a pizza

A pizza foi dividida em várias partes iguais, cada parte representando uma fração de acordo com o inteiro. O professor Marcelo ficou sempre explicando, envolvendo os alunos na dinâmica. Foi muito interessante ver os 27 alunos da sala participando da aula.

Unidade Educacional da Prefeitura da Aliança

Projeto de Leitura

Professora Mariinha explicando o Projeto
"A sala de aula na biblioteca e a biblioteca na sala de aula"

Professora Maria José da Silva ( Mariinha).

Aliança/2011

A SALA DE AULA NA BIBLIOTECA E A BIBLIOTECA NA SALA DE AULA

1. Tema do Projeto: A sala de aula na Biblioteca e a Biblioteca na sala de aula.

2. Público-alvo: 4º e 5º anos do ensino fundamental, dos turnos manhã e tarde.

3. Duração: de julho a outubro/2011.

4. Coordenadora do Projeto: Professora Maria José da Silva ( Mariinha).

5. Apoio: Professoras Josinaura e Edilza.

6. Monitores: Alunas do 3º ano Normal Médio

7. Colaboradores: Professoras Betânia Leodino, Zeide Francisca, Sueli Rodrigues, Raquel Barros e professores dos 4º e 5º anos do Fundamental.

Apoio na Reunião da Coordenadora Edilza
e das Professoras do 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental

8. Justificativa:
Sendo a melhoria do ensino aprendizagem um dos grandes desafios da educação nacional e a leitura um importante instrumento para o desenvolvimento das competências e habilidades dos alunos e alunas, nossa Escola busca despertar o prazer e o interesse pela leitura, pois os índices das avaliações internas e externas ressaltam a necessidade de uma intervenção focada nesta temática.

9. Objetivo Geral:

Formar leitores competentes e, por conseguinte, bons produtores de textos, pelo exercício constante da leitura e da análise lingüística é que o aluno irá fundamentar seu processo de escrita e produção de textos.

10. Objetivos Específicos:

. Despertar o prazer em aprender estimulando o desenvolvimento das potencialidades possibilitando assim conhecer o ambiente da biblioteca, familiarizando-se com o universo dos livros;

. Possibilitar o acesso dos alunos à biblioteca para a livre escolha de títulos( leitura deleite);

. Valorizar o aluno dando-lhe atendimento nas dificuldades específicas e individuais para maximizar seu aproveitamento na escola;

. Criar hábitos de leitura como instrumento de interação social e aquisição cultural;

. Despertar o prazer de utilizar os livros como instrumento de estudo.

11. Conteúdos:

· Gêneros Textuais nos Diversos Contextos: Contos de fadas, histórias infantis, assombração, etc. mitos e lendas populares; Literatura de Cordel; Poemas, canções, quadrinhas, parlendas, adivinhas, trava-línguas, piadas; Entrevistas, notícias, anúncios (via rádio e TV).

12. Fundamentação: Despertar o prazer da leitura

Todo bom leitor é bom aprendiz - eis uma das conclusões fundamentais da pesquisa sobre a leitura - esse fato é importante para o êxito tanto na escola como na vida ulterior, quando precisamos estar preparados para nos adaptarmos a novas circunstâncias. Os livros modernos que não são de ficção constituem uma excelente ajuda nesse sentido. (RICHARD BAMBERGER-2006.p.13)

Os Parâmetros Curriculares Nacionais deixa claro que:

Para aprender a ler, portanto, é preciso interagir com a diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que os já leitores fazem deles e participar de atos de leitura de fato, é preciso negociar o conhecimento que já se tem e o que é apresentado pelo texto, o que está atrás e diante dos olhos, recebendo incentivo e ajuda de leitores experientes. (PCN-Língua Portuguesa, vol 2. p. 56)

13. Metodologia:

Levar os alunos para conhecer a biblioteca da escola e outras se desejar, observando a organização; os diferentes tipos de livros e revistas, a forma como são feitos os empréstimos e consultas;

Escolha dos livros a serem lidos feita pelo(a) professor(a) da classe;

Trabalhar um dos livros lidos pela turma em sala de aula trabalhando a interdisciplinaridade;

Trabalhar em equipe utilizando dicionários, tiras, jornais e revistas;

Roda de leitura orientada pelo professor da classe/ pelos monitores.

Cantinho da leitura com a biblioteca móvel na sala de aula.

Produção e confecção de livros infantis feitas pelos alunos auxiliados pelo professor e montagem da biblioteca da sala.

Criação do dicionário da sala em um caderno onde serão registradas as palavras encontradas em textos lidos e os seus significados.

14. Cronograma

Ação	Julho	Agosto	Setembro	Outubro
Reunião pedagógica enfatizando o tema do projeto apresentado	1º quinzena
Visita à biblioteca	Salas alternadas	Leitura de leite	Teatro de fantoches	Visita do carroteca nas salas
Roda de leitura	Leitura deleite na biblioteca ou c/ a visita do carroteca na sala	Roda de leitura na sala de aula. Trabalhar dificuldades ortográficas	Trabalhando com dicionários em grupos	Roda de leitura c/ interpretação do texto trabalhado
Trabalho com jornais e revistas	Recortes de palavras, frases, pequenos textos à serem trabalhados em sala	Coletânea de textos diferenciados, leitura e treino ortográfico
Leitura de imagens p/ construção de textos		Produção de pequenos textos em sala de aula	Visita ao ponto de cultura. Produção de textos através da visualização do aluno
Atividade extra-classe		Visita ao ponto de cultura. Produção de textos através de leitura de imagens.
Culminância				Apresentação p/ o grande grupo trabalhos realizados e as produções dos alunos. Dramatização de uma obra infantil.

15. Resultados esperados

Esperamos com a realização do Projeto “A sala de aula na Biblioteca e a Biblioteca na sala de aula” conseguirmos:

Despertar o prazer da leitura;

Elevar o desenvolvimento cognitivo e acompanhar o ritmo da turma com tranqüilidade;

Melhorar o relacionamento interpessoal e coletivo;

Minimizar as deficiências de leitura e escrita;

Recuperação da auto - estima dos alunos envolvidos no processo;

TRABALHOS REALIZADOS NO DIA DO MEIO AMBIENTE

Professor Aprígio orientando os trabalhos dos seus alunos.

Hoje, 20 de junho de 2011, foi experimentado pela Professora Sueli, Professora Mariinha e o Professor Marcelo, na Sala de Informática com apoio da Professora Elizabeth, responsável pela sala, os Jogos Educativos do nosso blog. Foi muito interessante.

Professora Sueli ajudando os alunos
de Professor Marcelo nos jogos educativos.

Foi muito prazeroso, devido a sua capacidade de absorver, as crianças de forma intensa e total, criaram um clima de entusiasmo. Foi este aspecto de envolvimento emocional frente ao computador que tornou a atividade com forte teor motivacional, gerando um estado de vibração e euforia.

Desafio para os alunos em matemática

Em virtude desta atmosfera de prazer dentro da qual se desenrolou, a aula no laboratório foi canalizado as energias no sentido de um esforço total por parte de todos para consecução do objetivo. Portanto, as atividades na Sala de Informática são excitantes, mas também requerem um esforço voluntário e uma preparação melhor antes de sua realização.

A Professora Mariinha, ajudou muito os alunos a encontrarem os Jogos Matemáticos, além de tirar as fotos.

Alunos utilizando o computador na aula de matemática

A Professora Elizabeth, responsável pela Sala, lembrou bem que fosse avisado com antecedência para que ela pudesse organizar melhor e mais rápido o atendimento nas conexões. Pois, tivemos dificuldade de entrar no blog, devido as configurações dos computadores. Porém, valeu a experiência e a ousadia do Professor Marcelo em querer inovar na sua sala.

Mostrando ao Professor Marcelo os Jogos no Blog da UEPA

O professor precisa saber criar, improvisar e lidar com situações inesperadas, pois são competências exigidas em todos os âmbitos de nossas vidas.

RECICLAR PARA PRESERVAR

Professoras responsáveis: Edileide, Joselma e Sibele.

Turmas: alunos do 1º ano